一、课程基本信息

课程名称：思想政治教学设计与实作训练（中文）

Instruction Design and Practice of Ideological and Political Education（英文）

课程代码：32511007

课程类别：教师教育必修课

适用专业：思想政治教育专业

实施方式：××××实验、理论+实验（二选一）

课程学时：总学时 45学时（理论 18 学时 实验 27 学时）

课程学分：总学分 1 学分（理论 1 学分 实验 1 学分）

先修课程：《中学政治课教材分析》

选用教材（或实验指导书）：

《政治教学设计》. 陈亮，邹绍清主编. 西南师范大学出版社，2015.

参考书目：

《普通高中思想政治课程标准》. 中华人民共和国教育部制定. 人民教育出版社.

《思想政治教学技术论》.邹绍清主编. 中央文献出版社，2010.

《思想政治课堂教学实录》. 邹绍清，陈亮主编. 西南师范大学出版社，2017.

《中学思想政治课程标准与教材分析》. 胡田庚主编. 科学出版社，2012.

《教学设计——一种技术学的视角》. 杨开城. 电子工业出版社，2010.

《系统化教学设计》. W.迪克，L.凯瑞，J.凯瑞. 庞维国等译. 华东师范大学出版社，2007.

《现代教学设计论》. 盛群力主编. 浙江教育出版社，2010.

《教学设计》. 张海珠编. 北京师范大学出版社，2013.

《普通高中思想政治教材》. 人民教育出版社.

二、课程目标

（一）具体目标

通过本课程的学习，使学生达到以下目标：

1. 理解教学设计的基本理论，熟悉教学设计的发展阶段，熟练掌握教学设计方法及要点。【毕业要求3 知识整合】

2. 具备较强的教学设计能力，能结合高中思想政治课程标准熟练地对中学思想政治课展开设计。【毕业要求3 知识整合/毕业要求4 教学能力】

3. 熟练掌握各项教师教学技能，能够完整、流畅地对教学片断进行模拟授课。【毕业要求4 教学能力】

4. 熟悉教学设计标准，能够较为准确地评价教学设计作品，能够反思并改进自己的教学设计。熟悉各项教师教学技能的要求与标准，能够根据标准判断自己的教学技能水平并进行针对性的改进与提升。【毕业要求10 反思研究】

5. 能在小组中进行教学设计和教学技能训练，能够评价小组成员的表现和接受小组成员的建议并改进。【毕业要求11 交流合作/毕业要求10 反思研究】

6. 初步熟悉中学思想政治教师的工作内容，体验中学思想政治教师的工作状态，能以教师的视角看待和处理中学思想政治课的各种教学活动。【毕业要求2 教育情怀】

（二）课程目标与毕业要求的关系

课程目标	支撑的毕业要求	支撑的毕业要求指标点
课程目标1	3.知识整合 (H)	3-3：充分理解中学思想政治学科核心素养内涵，习得学科核心素养的学习指导方法，能够围绕中学思想政治学科核心素养整合学科知识。（H）
		3-4：掌握教育学、心理学相关理论与方法。（M）
课程目标2	3.知识整合 (H) 4.教学能力 (H)	3-3：充分理解中学思想政治学科核心素养内涵，习得学科核心素养的学习指导方法，能够围绕中学思想政治学科核心素养整合学科知识。（H）
		4-1：具备扎实的中学思想政治学科教学技能，掌握教学设计、组织课堂教学、进行教学评价和反思的方法。（H）
		4-2: 充分理解学生的主体地位，理解教师是学生学习的引导者，掌握以学生为中心的教学方法。（M）
		4-3：掌握中学思想政治课程标准，能根据课程标准合理创设学习环境、指导学习过程并进行学习评价。（H）
课程目标3	4.教学能力 (H)	4-1：具备扎实的中学思想政治学科教学技能，掌握教学设计、组织课堂教学、进行教学评价和反思的方法。（H）
		4-3：掌握中学思想政治课程标准，能根据课程标准合理创设学习环境、指导学习过程并进行学习评价。（H）
课程目标4	10.反思研究 (H)	10-1：理解教师是反思型实践者，理解反思对教育教学和教师发展的意义。掌握批判性思维的方法，能运用批判性思维从学生学习、课程教学和学科理解等角度反思教育教学问题。（H）
课程目标5	10.反思研究（M） 11.交流合作（M）	10-1：理解教师是反思型实践者，理解反思对教育教学和教师发展的意义。掌握批判性思维的方法，能运用批判性思维从学生学习、课程教学和学科理解等角度反思教育教学问题。（M）
		11-1: 具备较强的人际沟通、协调和合作能力。（M）
		11-2：理解学习共同体的作用，能够组织和参加教师学习共同体，能够引导学生建设学习共同体。（M）
课程目标6	2.教育情怀（M）	2-1：具有强烈的从教意愿与高远的教育理想，树立正确的教师价值观，富有专业精神与职业感情。（L）
		2-3：热爱教育事业，正确认识教师职业，认同教师工作，工作积极、细心、耐心。（M）

三、课程学习内容

（一）课程学习内容与课程目标的关系

（一）课程内容与课程目标的关系

（二）具体内容

第一单元 教学设计与实作训练基本理论

【学习目标】

知识目标：

1. 熟悉第一代、第二代、第三代教学设计原理

2. 识记教学设计内容及设计要点

3. 识记教师教学技能的内容

能力目标：

1. 掌握教学设计的流程与方法

2. 掌握教学技能的练习方法

情感、态度、价值观目标：

1. 初步具备教学设计的结构意识与整体意识

2. 初步感悟教学设计的审美旨趣

3. 初步体验教师教学技能的价值要求

【重点】

1. 三代教学设计的原理

2. 教学设计的内容与方法

【难点】

   三代教学设计的原理

【课程内容】

1. 第一代、第二代、第三代教学设计的基本原理

2. 教学设计的内容与要点

3. 教学设计的“三条逻辑”线索与结构

4. 教师教学技能的内容与训练方法

【课时数】

6课时

【教学方法】

1. 讲授法

2. 结合案例，分析教学设计的基本逻辑与要点

【课后作业】

   1. 组织设计与讲课小组

2. 在小组内进行自我介绍练习

第二单元 教学片断设计及实作训练

【学习目标】

知识目标：

   1. 巩固教学设计的方法

能力目标：

1. 能够准确分析设计内容的课程目标与教材

2. 能够完整地围绕某一重点知识的教学片断进行设计

3. 能够流畅地以说课形式对教学设计进行展示

4. 能够发现教学设计作品中的不足并提出改进建议

5. 能够发现展示环节中的教师教学技能的不足并提出改进建议

情感、态度、价值观目标：

1. 初步体验教学设计的设计感

2. 克服面对众人进行教学的紧张感

3. 初步建立开展中学思想政治课教学活动的教师视角与身份认同

4. 初步建立教学反思意识与团队合作意识

【重点】

1. 围绕某一重点知识进行10-15分钟的教学设计

2. 流畅地以说课形式对教学设计进行展示

【难点】

教学设计的准确性

【课程内容】

1. 教学片断设计案例分析

2. 选取高中思想政治教材某一重点知识进行10-15分钟的教学设计

3. 学生教学设计作品分享

【课时数】

6课时

【教学方法】

1. 讲授法

2. 以《生产决定消费》为案例，分析教学片断设计的基本方法

3. 学生分组修改教学设计案例

4. 学生展示案例

【课后作业】

   1. 设计并反复修改教学片断

2. 小组内说课

3. 小组进行教学见习

第三单元 导课设计及实作训练

【学习目标】

知识目标：

   1. 理解导课设计的基本原理

能力目标：

1. 掌握导课教学设计的方法与内容

2. 能够完整地围绕高中思想政治教材某一框内容进行导课教学设计

3. 能够流畅地以说课形式对导课设计进行展示

4. 能够流畅地对导课片断进行授课

5. 能够发现教学设计作品中的不足并提出改进建议

6. 能够发现展示环节中的教师教学技能的不足并提出改进建议

情感、态度、价值观目标：

1. 清晰地认识到教师导向型教学的优势与局限性

2. 克服面对众多学生进行授课的紧张感，初步树立教学自信

3. 巩固教学反思与团队合作意识

【重点】

1. 围绕某一框题进行3分钟的导课教学设计

2. 流畅地以说课形式对教学设计进行展示

【难点】

   导课的设计方法及基本类型

【课程内容】

1. 导课设计案例分析

2. 选取高中思想政治教材某一重点知识进行2-5分钟的教学设计

3. 学生教学设计作品分享

4. 学生模拟授课

【课时数】

9课时

【教学方法】

1. 讲授法

2. 学生分组讨论并修改教学设计作品

3. 学生展示案例

4. 学生模拟授课

【课后作业】

   1. 完成并修改2-5分钟导课教学设计

2. 小组内说课

3. 小组内模拟教学

第四单元 教学过程的设计及实作训练

【学习目标】

知识目标：

   1. 理解教学过程设计的基本原理

能力目标：

1. 掌握教学过程设计的方法与内容

2. 能够完整地围绕某一重点知识进行教学过程的教学设计

3. 能够流畅地以说课形式对教学过程设计进行展示

4. 能够流畅、准确地对教学过程设计进行授课

5. 能够发现教学设计作品中的不足并提出改进建议

6. 能够发现展示环节中的教师教学技能的不足并提出改进建议

情感、态度、价值观目标：

1. 清晰地认识到教学过程设计的重要性

2. 树立一定的教学自信

3. 进一步增强教学反思与团队合作意识

【重点】

1. 围绕某一重点知识进行10-15分钟的学生教学过程设计

2. 流畅地以讲课形式对教学设计进行展示

【难点】

   过程设计的技巧

【课程内容】

1. 教学过程片断设计案例分析

2. 选取高中思想政治教材某一重点知识进行10-15分钟的教学设计

3. 学生教学设计作品分享

4. 学生模拟授课

【课时数】

18课时

【教学方法】

1. 讲授法

2. 学生分组讨论并修改教学设计作品

3. 学生展示案例

4. 学生模拟授课

【课后作业】

   1. 完成并修改教学过程设计

2. 小组内说课

3. 小组内模拟教学

第五单元 教学设计与教师教学技能专题

【专题内容】

1. 中学思想政治教师说课及训练专题

2. 中学思想政治课多媒体教学设计专题

【学习目标】

知识目标：

   1. 识记教师说课的内容

2. 理解多媒体教学设计原理

能力目标：

1. 掌握教师说课的方法与内容

2. 掌握多媒体教学设计的方法与内容

情感、态度、价值观目标：

1. 初步树立整体性的教学设计观

2. 提升教师教学技能发展理念

【重点】

1. 教师说课方法

2. 多媒体教学设计方法

【难点】

   现场说课的技能展现

【课时数】

6课时

【教学方法】

1. 专题讲座

2. 学生研讨

【课后作业】

   1. 学生小组研讨

四、考核方式及成绩评定  

（一）考核方式

考查

（二）考核方式与课程目标的关系

课程目标	考核内容及占比（%）	考核方式
1. 理解教学设计的基本理论，熟悉教学设计的发展阶段，熟练掌握教学设计方法及要点。	1.准确反映教学设计理念：10 2.设计方法得当：10	1.平时作业 2.期末作品
2. 具备较强的教学设计能力，能结合高中思想政治课程标准熟练地对中学思想政治课展开设计。	1. 设计目标紧扣课标，表述准确：10 2. 教材分析准确：5	1.平时作业 2.期末作品
3. 熟练掌握各项教师教学技能，能够完整、流畅地对教学片断进行模拟授课。	1. 积极参加案例分析与模拟授课：5 2. 规范合理展现教学技能：5	1.课堂表现 2.课堂纪律
4. 熟悉教学设计标准，能够较为准确地评价教学设计作品，能够反思并改进自己的教学设计。熟悉各项教师教学技能的要求与标准，能够根据标准判断自己的教学技能水平并进行针对性的改进与提升。	1. 积极参加教学讨论：5 2. 修改设计作品：10 3  作业质量：10	1.课堂表现 2.平时作业 3.期末作品
5. 能在小组中进行教学设计和教学技能训练，能够评价小组成员的表现和接受小组成员的建议并改进。	1. 积极参加讲课小组：10 2. 修改设计作品：10	1.课堂表现 2.合作学习 3.平时作业 4.期末作品
6. 初步熟悉中学思想政治教师的工作内容，体验中学思想政治教师的工作状态，能以教师的视角看待和处理中学思想政治课的各种教学活动。	1.课堂表现与纪律：10	1. 合作学习 2. 课堂表现 3. 课堂纪律

（二）考核内容与成绩评定

1.平时成绩评定（满分100分）：

（1）课堂表现（60 分）：根据学生在课堂上分享教学设计和模拟授课的表现评定本项成绩。

（2）作业完成情况（20分）：按照课程内容完成每次教学设计作品并按要求进行修改。

（3）合作学习（20分）：学生课后参加学习小组的出勤与表现。

（4）课堂考勤（10分）：学生出勤情况。

2.期末成绩评定

期末成绩根据学生提交的教学设计作品予以成绩评定。

（1）学生期末教学设计作品包括：

教学设计作品（80分），学生小组合作学习相关材料（20分）。

（2）评分标准

①完整性：各部分完整，无错漏，占比20%

②准确性：内容准确，无知识错误，无设计缺陷，占比20%

③逻辑性：思路清晰、逻辑通顺、结构合理，占比30%

④创新性：主题新颖、案例准确、设计感强，占比30%

   3.总成绩

总成绩=平时成绩*50%+期末成绩*50%

五、其它说明

1.执笔人：李怡明

2.制定依据：依据2018年思想政治教育专业培养方案制定

3.执行对象：从2018级学生开始执行

4.课程资源：中学政治优质课教学视频