科学教育学博士，副教授。
【主要教育和工作经历】
2020.04- bat365在线平台官方网站理科中心工作。
2017.01-2017.03，剑桥李约瑟研究所（Needham Research Institute, Cambridge）访学；
2016.07-2016.08，赴柏林工业大学（Technische Universität Berlin）、佛伦斯堡大学（Universität Flensburg）、波兹坦大学（Potsdam University）进行学术交流；
2016.03-2016.12，德国马克斯普朗克科学史研究所(Max-Planck-Institut für Wissenschaftsgeschichte)访学；
2010.07—2020.03，bat365在线平台官方网站物理科学与技术学院科学教育教研室工作；
2007.09-2010.07，bat365在线平台官方网站物理科学与技术学院科学教育专业，获博士学位；
2004.09-2007.07，bat365在线平台官方网站物理科学与技术学院物理课程与教学论专业，获硕士学位；
2000.09-2004.07，西南师范大学物理学院物理学师范专业，获学士学位。
【主要研究方向】
研究领域：物理教育、科学教育、科学史。
【代表性成果及获奖】
主持课题：
(1)主持 bat365在线平台官方网站教育教学改革研究重点项目：物理免费师范生翻转课堂教学能力培养及评价研究；
(2)主持 重庆市教育委员会人文社会科学研究项目：“中国科学教育史研究”；
(3)主持 bat365在线平台官方网站博士基金项目：“中国科学教育课程研究”；
(4)主持 重庆市教育委员会人文社会科学研究项目：“西南地区蚕桑科技史研究”；
(5)主持 bat365在线平台官方网站基本科研业务费专项资金项目：“物理免费师范生课堂教学技能评价研究”。
(6)主持 bat365在线平台官方网站教育教学改革研究项目：“物理免费师范生课程设置改革研究”；
(7)主持 重庆市教育委员会人文社会科学研究项目：“我国近代科学知识生发研究”。
主要论文
物理教育、科学教育方向：
（1）中德初中物理教材结构比较研究——以“人教版”与卡尔斯鲁厄教材为例【J】，外国中小学教育，2017.05
（2）德国国家教师资格证考试中表现性评价研究【J】，外国教育研究，2016.12
（3）我国普通高中文理分科历史研究【J】,中国教育史研究，2016.01；
（4）我国高考改革方案中“文理不分科”的意义及实施路径研究【J】，教师教育学报，2015.06；
（5）英国GCE A LEVEL物理考试试题内容及特点研究——以单元1为例【J】考试研究，2015.01；
（6）英国GCE A-LEVEL 物理试题案例研究【J】,外国中小学教育，2014.12；
（7）（第二作者）中英高中物理教材拓展栏目比较研究【J】,物理教师，2014.04；
（8）从科学到科学教育学——科学教育学概念研究【J】,海南师范大学学报，2013.10；
（9）中国蚕桑科技传承模式及其演变研究【D】，bat365在线平台官方网站，2010.07；
（10）教育部高中课改实验省物理教师远程培训策略研究[J].电化教育研究.2010.06.；
（11）黔东南苗族侗族自治州蚕桑科技传承模式调查及思考【J】，西南教育论丛，2009.04；
（12）（第二作者）从兴趣到志向:走进科学原动力的升华【J】，物理教学探讨，2008.11；
（13）“科学教育学”是否是一门学科[J].2007全国博士生（教育类）学术论坛论文集.2007.10；
（14）我国高师物理师范专业选修课课程设置研究.bat365在线平台官方网站硕士学位论文.2007.05；
（15）我国高师物理师范专业教育类课程设置现状调查[J].大学物理教育专刊.2006.12；
（16）HPS教育视野中的“自由落体运动”课堂教学设计[J].物理教学探讨.2006.12；
科学史方向：
（1）陈宏谋与陕西蚕政研究——兼论其与杨屾的交往【J】，中国农史，2019.08
（2）历史认识论视角下中国科技史研究【J】，长春师范大学学报，2019.04
（3）清代前期我国蚕桑知识形成与传播研究【J】，中国农史，2017.06；
（4）十八世纪关中地区农桑知识形成与传播研究——以杨屾师徒为中心【J】，自然科学史研究，2017.01；
部分参编著作
（1）副主编.“十二五规划教材”物理教育学【M】，高等教育出版社,2012.12；
（2）副主编.物理学科知识与教学能力【M】，高等教育出版社,2011.12；
（3）编写者.“物理学聊吧”《聊身边物理学——原来如此》，上海交通大学出版社【M】，2014.01（获重庆市科技进步三等奖）；
【联系方式】
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